課程名稱：
DIR101：DIR®與 DIR地板時間®入門課程
(DIR® 和 DIRFloortime® 簡介)
日期： 2025年7月30日至8月20日 (星期三)
時間： 7:30 pm - 10:30 pm (共 12 小時)
課程形式： 線上 Zoom
授課語言： 課程將以廣東話進行教學，並在有需要時使用英語教材輔助。
課程費用：
專業人士：$219 USD
家長、照顧者及不打算成為DIRFloortime提供者的人士：$99 USD
(需自行申請OTB持續專業發展課程學分)
DIR 模型及 DIRFloortime
DIR（發展、個體差異、關係）模型是一種以個體為中心的發展模型，旨在促進兒童在情感、社交和認知等各方面的整體發展。
課程內容
本課程將探討DIR模型的理論框架及其應用，並重點關注功能情感發展能力（FEDCs），以支持兒童在所有發展領域的成長。
學習目標
參加者將能夠：
詳情更多，請參閱icdl 網站。
注意事項
註：DIR 101 為 DIR 201 和 202 課程的必需先修課程，並不能直接取得成為 DIRFloortime 提供者的資格。
取消政策
請參閱 ICDL 取消政策。
課程：
DIR 201： 促進基本功能情緒發展能力
日期： 2025 年 6 月 3 日至 9 月 2 日2025 (每週二)
時間： 晚上 8:00 至 10:00
地點：Zoom Online
語言：英文
導師： Jackie Bartell & Joan Ng
費用： 專業人士： $849 USD
先決條件： DIR 101
學習目標
大圖思考
說明 DIRFloortime® 模式中前四種功能性情緒發展能力的中心思想。
描述與下列領域相關的至少三個基本、特定學科的概念：感官反應性、處理與動作規劃發展、接受性與表達性語言發展，以及視覺空間發展。
描述至少三種識別和接受照護者及個人優點的方法，尊重並促進他們的自決權。
引述支持 DIRFloortime® 方法的科學證據。
評估與發展個人檔案
準確描述兒童或成人（無論有無發展障礙）的前四種基本功能情緒發展能力的存在、限制或缺失。
描述至少兩種獨特的個人資料，包含以下所有組成部分：感官反應性、處理與動作規劃發展、接受性與表達性語言發展，以及兒童或成人（無論是否有發展障礙）的視覺空間發展。
找出至少三種個人差異，這些差異既會干擾也會促進掌握前四種功能性情緒發展能力。
在支援照護者與個人的關係時，以及在評估自己與個人的工作時，說明「適合度」（包括個人差異、互動風格和文化元素）。
實踐：Floortime
在 Floortime 練習中整合並應用相關的 DIR® 概念，例如：調整個人自身的情緒、支持調節、情緒參與、互惠和意向性，以及複雜思考。
展示 Floortime 策略，即遵循個人的引導（定義為個人的內在意向、動機和目的），從而逐步增加溝通圈的持續時間和複雜性。
展示至少三種能顧及個人差異的 Floortime 技巧，這些技巧能導致更長、更複雜的溝通圈。
應用至少四項 DIRFloortime 原則來處理和支援功能性情緒發展能力 1 - 4，而不是控制行為。
反思實踐與專業認同
分析個人差異和功能性情緒發展能力，描述個人偏好的互動方式、調節需求，以及在壓力下的傾向，這些都與個人支援個人發展 FEDC 1 - 4 的能力有關。
應用從自我觀察、小組討論、閱讀和講座中所學到的知識，擴展對 DIRFloortime 實踐的關係和使用的觀點。
找出並展示三個高度道德行為和實務標準的範例，例如：遵守保密要求和知情同意、展示對個人實務範圍限制的瞭解、識別並減少偏見，以及避免能力主義或其他歧視性用語。
透過調整 DIRFloortime 的練習或發展個人發展檔案，將反饋應用於實務。